手机评测职业-手机测评是什么职业

1. 我是一名中职学校的教师，学生上课特别爱玩手机，怎么做最好？

我是一名中职学校的教师，学生上课特别爱玩手机，怎么做最好？

首先我要不得不说的是，目前我国中职教育当中，在整个教育质量上面还是存在一定的问题，特别是对于学生管理方面也存在着比较大的问题。主要原因在于我国中职教育都是从初中毕业招生的学生，这批学生是没有考取普通高中，转而进入中职教育。学生总体素质上来讲，与普通高中的学生相比还是有一定的差距。所以对于这样一些学生的管理有一定的难度，如何能够让学生在上课的时候不玩手机，如果只是从教育的角度，我想可以从如下几个方面来进行处理。

第一，让学生上交手机

其实现在大学里面已经在这样实施了，在我所在的大学，每一个教室里面都设置了一批手机，也就是一个教室里面如果有100个座位就有100个袋子，每个袋子上面都编了号。那么要求上课的时候，如果老师不要求使用手机上课，那么就要求学生在上课前将自己的手机放到相应的口袋当中，然后记住自己的编号，下课之后就将手机自动取回。这样的话能够有效的避免学生上课玩手机，当然这样的制度在实际的过程当中有一定的难度，如果有一些学生，他真的不愿意交手机，可能强行的也难以做到。所以这需要学校有相关制度的规定，如果学生不交上手机而上课玩手机，那么可以对他进行一定的纪律处分。

第二，上课的时候将手机使用于教学相结合。

学生之所以用手机，从一定意义上来讲，是因为课程的讲授可能没有吸引他们的注意。同时他们的手机也是没有起到上课的作用，而手机的内容又吸引了学生。在这种情况下，其实教师可以考虑将手机与课堂教学相结合起来，比如说通过手机来答题，通过手机来回答问题，通过手机来进行考勤，通过手机来进行一些内容的搜索，通过完成一定的教学任务。其实现在大学当中已经在实行这种翻转课堂，也就是说，很多课程上课的时候需要学生用手机来进行参与，那么如果学生拿手机参与到上课当中来，那么他就不会去看一些微信，看一些消息等等的，这样的话手机就自动用到正确的位置上了。

第三，改进教学方法。

当然这里的改进教学方法最主要的，因为上面第2层已经说了用手机参与教学。这种教学改革主要指的是教师要充分的将课程讲好，要充分的是教学的过程当中让学生参与的课程当中来。比如说增加师生以互动，将学生分成几个小组，让他们进行讨论，每个人都要发言。在这种情况下，让学生参与到整个的教学过程当中，这样的话学生就没有时间，没有机会去玩手机。如果我们还用传统的手方式，老师在上面讲，学生在下面听，这种方式其实不管是在中国外国，学生如果有手机的话，会去玩手机。因为如果课堂不精彩，而只是老师在讲肯定会觉得乏味。不信老师可以去听听其他人的课，你自己可以去试试看，如果一个老师讲课不是很精彩，而又是单纯的老师讲课，你可能会觉得乏味。在这时候手机就是最好的消磨时光的工具了，所以提高课程的精彩程度是让学生将注意力从手机上转交到课堂上的最好的方式。

第四，制定惩罚措施。

这个其实我是最不建议的，因为如果你强行的要制定惩罚措施，对于学生来讲其实是不公平的。但是这也能视为一种方式，因为在普通的学校里面我们可能很难做得到，但是如果你去看一看军事院校，看一看警官学校，那么这些学校如果说不允许玩手机，学生就绝对不会允许玩手机。因为他如果玩手机可能受到很大的处理，有纪律处理，甚至还有其他方面的一些体罚等等。但是在我们普通教育可能很难做得到，其实一个学校如果真的能够学风严格起来，平等的对待每一个玩手机的学生，每个人都要受到处理，我想的话其实只要能够处理几个，其他学生都不会去玩了。

当然对于这个问题，我觉得更多的还是应该是疏而不是堵。处理是还是有问题的，更多的是通过各种方面引导学生将注意力离开手机，关注到教学当中来。

中职学校学生上课爱玩手机，老师怎么做才好？笔者认为单靠班主任或任课老师个人来解决这个问题，难度还蛮大。如果从学校层面来解决的话，虽然学生手机管控是个麻烦事，但还是有办法可以避免学生上课玩手机的。

学生喜欢玩（消遣）是普遍现象

笔者小时候，家里只有一台小小的黑白电视机，开关机的权限都在大人那里，孩子轻易是不敢去打开的。

放学、放***在家时，没有电视、游戏、小视频或其他***节目，孩子们在一起打打闹闹也有厌烦的时候。独处时，最大的乐趣就是找一本书来看看。那时候找书是件比较困难的事，一书在手，往往会让孩子们乐不思蜀，忘记了帮家里做家务，忘记了吃饭，忘记了睡觉，常常让家长很头痛。

记得上小学的时候，有一次暑***，爸爸妈妈出去干活，让我在家里把土豆去皮。等妈妈回来烧晚饭的时候，我还坐在门前的大核桃树下，拿着从别人那里借来的一本没头没尾的《红楼梦》，看得津津有味。妈妈一看晚上的菜没有着落，非常生气，斥责我说，“再看就把书给你扔到灶堂里烧掉！”

用今天的眼光来看，那时的我是一个沉迷学习不能自拔的优秀的好学生啊！ 再晚些时候，90年代开始，每个家庭都有了大彩电，有些孩子放学回家，最迫切的就是偷偷摸摸看电视。但电视毕竟是有声音的，如果父母在家，是绝对不敢看的。就算做完家务写完作业去看电视，也是名不正言不顺，因为大人不知哪来的观念，认为 看电视会让孩子变傻，会影响视力等等。

现在不论大人小孩，很多人都成了非常严重的“手机控”，一天到晚捧着手机。手机难管不光是题主所说的职业学校，普通中学小学，只要允许带手机到学校，控制手机的使用时间、使用场景，都变成了一件棘手的事情。

前段时间网上热传的学校公开砸手机***，体现的也是手机管理的困惑和困境。

10月8日，河南南阳某中学公开销毁手机。没收学生的手机被扔进水桶，暴力砸烂。学校工作人员说，手机难管理，他们也是为了学生好。学校规定可以带手机，但进学校后不能用。否则就要被销毁了。

禁止学生带手机，禁止学生使用手机，甚至没收手机，砸手机等手法，不仅不能从根本上解决问题，显然跟社会经济、科技教育发展也是背道而驰的。

真实案例，学校管理学生手机的尝试

笔者所在的学校也是一所职业类学校，多年来为了学生手机使用和管理问题，学校、家长方面也是颇费周章，虽然一直都面临着一些难以克服的问题，但一直没有放弃努力和尝试。

一、学生使用手机并不是有害无益

高中生大部分都住校，走读的很少。学生确实需要手机跟家人和亲朋沟通。现在的教学活动中，更多地应用到信息化技术，很多作业和练习都需要使用手机完成。比如语文上的字典，以前学生上课都会带一本厚厚的大字典，现在教室里连一本也找不到，如果需要查字词音形义，不仅学生习惯性在手机上查，连老师也多半是这样。

以本人所在学校为例，除了语文课，不少科目的作业，会通过云班课等方式来布置。老师发送作业，收集、批改方便。学也觉得使用起来很顺手，非常便利，因而深受教师和学生欢迎。

因此本人学校很早就有一个共同的认识，一味地禁绝手机是不合时宜的，正确的做法是加以合理的疏导。

二、学校早期管理手机的尝试

随着学生使用手机的越来越多、频率越来越频繁，与此相关的问题也越来越多：玩手机影响上课，影响自修写作业，影响熄灯后休息；个别学生沉迷网络，通宵游戏等问题，让老师和学校头痛不已。

为此，学校通过反复讨论，跟当地的电信部门达成协议，经过家长同意后，为学生统一代办购买“了绿（滤）网手机”，这种手机本质上就是进行功能控制和限制使用时间的手机。电信部门按照学校拟定的方案，在规定时间内限制手机联网，学生想上网打游戏，聊天看***等等，因为没有网络就无法使用。

但是这种方法也有很大的局限性，没有网络游戏，一些学生会打单机游戏。看不到***，就下载好再看。一段时间后竟然有学生鬼使神差的破解了滤网限制，“绿网”功能形同虚设。

目前学校管理学生手机的制度措施

近年以来，学校总结多年来治理学生手机方面的得失，结合现在教育教学发展的需要，在以往的经验基础上，***取以下的办法，目前看效果还是比较好的。

对学生购买哪种型号、哪种功能的手机，学校方面不再做任何限制。学校跟学生和家长提前约定好， 学生周日返校到周五离校之间的手机使用，由学校方面统一管理支配，各班级班主任负责执行。

1.每周日学生到校后，当日晚自修前，由班级专门的负责同学把所有手机收好，清点后送老师办公室。

2. 每天早读到晚自修开始前，班级手机专管员收缴清点全部手机，送班主任办公室，统一充电保管。

这期间，如果上课或自修需要使用手机，手机专管员到班主任处领取发放给每个学生，使用结束后收齐，再次送班主任处。

3.晚自修结束后，有的学生需要联系家长或者玩一会儿手机放松心情，班级手机专管员把手机发放到每个学生手中。到10:30熄灯，其间有一个半小时时间，学生可以自由支配手机。

晚上熄灯前5分钟，所有学生把手机交到舍长手里，统一放置在宿舍门口的储藏盒子里。第2天早读前，宿舍长把全部手机带到教室，交由手机专管员保管。

这种管理方式看起来麻烦一点，但是既可以保证学生正常使用手机，确保学生在使用云班课等软件时也能有手机可用。实行这种管理方式，从源头上解决了学生上课玩手机的问题。上课玩手机情况几乎看不到了，在自修、活动等时间捧着手机不放的情况也基本绝迹了。

小结

对学校来说，管好学生手机是一件麻烦事，否则也不会出现那么多引起轰动的有关手机的社会新闻了。

题主要解决学生上课玩手机问题，单靠一己之力，做起来很很难。

建议题主多跟跟学校学生处沟通，由学校制定统一的手机管理方案，并告知学生家长。只要家校一起共同努力，就完全有可能杜绝学生上课玩手机情况的发生。

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